WR und Wirtschaftsinformatik

Betriebspraktikum in der 9. Jahrgangsstufe

Abiturprüfung

Hier finden Sie wichtige und grundlegende Informationen zur schriftlichen und mündlichen Abiturprüfung im Fach Wirtschaft und Recht. Außerdem steht Ihnen ein Link zur Musterabiturprüfung aus dem Jahr 2011 zur Verfügung. Dadurch erhalten Sie einen konkreten Eindruck bezüglich Inhalten, Fragestellungen und Umfang einer schriftlichen Abiturprüfung. Die Musterlösung vermittelt auch einen guten Überblick, was vom Prüfling erwartet wird.

Schriftliche Abiturprüfung

Bei der schriftlichen Abiturprüfung werden dem Prüfling zwei Aufgaben vorgelegt, von denen er eine Aufgabe nach seiner Wahl zu bearbeiten hat.
Der Schüler kann seinen Vorlieben entsprechend entweder den Bereich (Volks-)Wirtschaft oder den Bereich Recht als Schwerpunkt wählen.

Die nachfolgende Tabelle gibt einen kurzen Überblick über die jeweiligen Anforderungen:

Schwerpunkt Wirtschaft	Schwerpunkt Recht
Arbeitszeit: 210 Minuten	Arbeitszeit: 210 Minuten
Zugelassene Hilfsmittel:	Zugelassene Hilfsmittel:
elektronischer TaschenrechnerBürgerliches Gesetzbuch (BGB)Strafgesetzbuch (StGB)Grundgesetz (GG)Bayerische Verfassung (BV)	elektronischer TaschenrechnerBürgerliches Gesetzbuch (BGB)Strafgesetzbuch (StGB)Grundgesetz (GG)Bayerische Verfassung (BV)
Teilbereich Wirtschaft: 70 BE Teilbereich Recht: 30 BE Gesamt: 100 BE	Teilbereich Wirtschaft: 30 BE Teilbereich Recht: 70 BE Gesamt: 100 BE

Musterabitur 2011 mit Lösungsvorschlag

Mündliche Abiturprüfung

Inhalt der Prüfung

In der mündlichen Abiturprüfung können die Schüler einen Prüfungsschwerpunkt wählen: Dabei werden die Lerninhalte des ersten oder des zweiten Ausbildungsabschnitts ausgeschlossen und die Lerninhalte eines der drei verbleibenden Ausbildungsabschnitte zum Prüfungsschwerpunkt erklärt.
Zu allen vier Ausbildungsabschnitten werden vom Prüfungsausschuss Themenbereiche festgelegt (mehr als zwei pro Halbjahr), deren Inhalte Grundlage der Prüfungen sind. Spätestens 4 Wochen vor dem Prüfungstermin entscheidet sich der Schüler für einen der angebotenen Themenbereiche; aus ihm entstammt das Thema des Kurzreferats.

Prüfungsvorbereitung und Prüfungsablauf

Das Thema des Kurzreferates aus dem gewählten Themenbereich wird dem Schüler etwa 30 Minuten vor Prüfungsbeginn schriftlich bekannt gegeben. Je nach Aufgabenstellung können auch Materialien zur Verfügung gestellt werden.
Der Schüler bereitet sich auf das Kolloquium unter Aufsicht vor und kann dabei Aufzeichnungen als Grundlage für die Ausführungen machen.
Das Kolloquium gliedert sich in zwei Prüfungsteile von je etwa 15 Minuten Dauer:
- Kurzreferat des Schülers zu dem gestellten Thema (ca. 10 Minuten) sowie Gespräch ausgehend vom Kurzreferat;
- Gespräch zu den Lerninhalten aus den beiden weiteren Ausbildungsabschnitten.

Fachprofile

In diesem Teil erhalten Sie eine Übersicht zu Zielen und Inhalten der beiden Fächer “Wirtschaft und Recht” und “Wirtschaftsinformatik”. Dabei steht nicht nur der richtige Umgang mit Zahlen und Informationen, sondern auch das vernetzte Arbeiten mit Modellen im Vordergrund. Gerade das Denken in Geschäftsprozessen wird im Bereich der Wirtschaftsinformatik über die Analyse zugrundeliegender Informationsflüsse thematisiert. Natürlich nehmen auch wichtige Grundlagen der Informatik und Teilbereiche das Rechnungswesens genügend Raum ein.

Fachprofil Wirtschaft und Recht

Die Wirtschafts- und Rechtsordnung prägt in entscheidendem Maß gesellschaftliche und politische Strukturen und Prozesse. Sie definiert und garantiert die grundlegenden ökonomischen Freiheiten des Einzelnen und gibt den Rahmen vor, in dem Haushalte und Unternehmen wirtschaftlich handeln und entscheiden können. Diese Bedeutung der Wirtschafts- und Rechtsordnung soll am Gymnasium vor allem das Fach Wirtschaft und Recht aufzeigen. Ausgehend von aktuellen einzel- und gesamtwirtschaftlichen Themen lernen die Schüler nicht nur die Gestaltungselemente dieser Ordnungssysteme kennen, sondern auch ihren Wertegehalt, ihre historischen Wurzeln und ihre theoretischen Grundlagen.

Daraus erwächst die Fähigkeit,

wirtschaftliche und rechtliche Sachverhalte zu beurteilen,
ökonomische Entscheidungen verantwortungsbewusst zu treffen und
aktiv am gesellschaftlichen und politischen Leben teilzunehmen.

Den Schülern wird dabei auch bewusstgemacht, wie der europäische Einigungsprozess und globale Entwicklungen den Alltag zunehmend prägen. Dadurch wird die Bereitschaft gefördert,

sich mit Veränderungen rational und aufgeschlossen auseinanderzusetzen und
die Herausforderungen der Zukunft anzunehmen.

Ziele und Inhalte

Die vielfältigen Bezüge des Faches machen es in besonderer Weise erforderlich, im Unterricht immer wieder auf die Kernbereiche des ökonomischen und rechtlichen Wissens zurückzugreifen. Das in den Jahrgangsstufenlehrplänen ausgewiesene Grundwissen beinhaltet neben Grundbegriffen und Grundkompetenzen auch Grundstrukturen, die als elementare Denk- und Betrachtungsweisen des Faches bei verschiedenen Inhalten wiederholt zur Anwendung kommen (z. B. Bewusstsein, dass die Knappheit von Ressourcen rationale Entscheidungen erfordert). Dabei werden vor allem folgende fachbezogene Grundkompetenzen vermittelt:

mit Zahlen, Fachtexten und Graphiken arbeiten: Informationen beschaffen, auswerten, aufbereiten, argumentieren, präsentieren
Lösungsstrategien entwickeln und rationale Entscheidungen treffen: bewerten, beurteilen, entscheiden
in Modellen denken: zusammenfassen, vereinfachen, strukturieren, anwenden
vernetzt denken: komplexe Einflussfaktoren erfassen, Zusammenhänge herstellen
Arbeit organisieren: Arbeitsabläufe analysieren, strukturieren, evaluieren

Schule und Wirtschaft

Mit seinem Praxisbezug hat das Fach eine Schlüsselstellung im Kontakt der Schule zur Arbeitswelt. Dieser wird z. B. durch Betriebserkundungen, Expertenreferate und Betriebspraktika gepflegt. Aber auch innerhalb des Schullebens lassen sich z. B. SMV-Tätigkeit oder die Gründung eines Schülerunternehmens als praxisbezogener wirtschaftlicher Handlungsrahmen nutzen. Als simulierte Wirklichkeit haben Planspiel und Fallstudie im Unterricht einen hohen Stellenwert.

Quelle: Fachprofil Lehrplan WR, ISB (gekürzt)

Fachprofil Wirtschaftsinformatik

Die globale Verfügbarkeit leistungsfähiger Informations- und Kommunikationssysteme ist mitverantwortlich für den fortschreitenden Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft. Das Handeln in Unternehmen, aber auch im privaten und gesellschaftlichen Leben wird zunehmend von der Gewinnung, Darstellung, Verarbeitung und Weitergabe von Informationen bestimmt. Die Wirtschaftsinformatik steht als Teil der angewandten Informatik an der Schnittstelle von Betriebswirtschaftslehre und Informatik. Ziel der Wirtschaftsinformatik ist die Optimierung von Geschäftsprozessen mithilfe einer Analyse der zugrundeliegenden Informationsflüsse.

Am Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Gymnasium mit wirtschaftswissenschaftlichem Profil (WSG-W) werden den Schülern im Fach Wirtschaftsinformatik exemplarisch und anwendungsbezogen die Grundlagen vermittelt, die sie für die zielgerichtete und verantwortungsvolle Nutzung und Mitgestaltung von Informations- und Kommunikationssystemen im Zusammenhang mit ökonomischen sowie studien- und berufsbezogenen Aufgabenstellungen benötigen.

Das Fach führt den Jugendlichen die Bedeutung der Auswahl, Strukturierung und Präsentation von Informationen für unternehmerische, aber auch private und gesellschaftliche Entscheidungen vor Augen. Die vermittelten Kenntnisse, Kompetenzen und Einstellungen befähigen sie darüber hinaus zur Teilnahme an der gesellschaftlichen Diskussion über Möglichkeiten und Grenzen der Informationsverarbeitung und geben Orientierungshilfen für die Bewertung von aktuellen Entwicklungen im Bereich der Informationstechnologie.

Ziele und Inhalte

Neben einer anwendungsbezogenen Vermittlung von Grundlagen der Informatik steht die Geschäftsprozesse Betrachtung der Geschäftsprozesse als Basis der Wertschöpfung des Unternehmens und Knotenpunkt des Informationsflusses im Mittelpunkt des Unterrichts. Geschäftsprozesse werden dabei in der Regel als übergreifende, ereignisgesteuerte Prozessketten verstanden.

Ausgehend von einfachen Beispielen werden die Schüler schrittweise an Analyse, Strukturierung und Modellierung zunehmend komplexerer Prozesse herangeführt. In diesem Zusammenhang spielt das Rechnungswesen als Modell der Erfassung von Strukturen und Vorgängen im Unternehmen eine bedeutende Rolle.

Der Aufbau des Lehrplans orientiert sich am Informationsfluss eines Fertigungsbetriebs. In Anlehnung an den Aufbau des Fachlehrplans Wirtschaft und Recht wird dabei von den Geschäftsprozessen ausgegangen, die sich noch relativ leicht aus der Erfahrungswelt der Jugendlichen erschließen lassen (z. B. Kommunikation zwischen privaten Haushalten und Unternehmen), und dann erst der Blick auf Informationsflüsse gelenkt, die innerhalb des Unternehmens liegen (z. B. Anwenden der Informationstechnologie bei Beschaffungs- und Absatzvorgängen). Grundlegende Methoden der Informatik (z. B. Datenmodellierung, Entwickeln von Algorithmen) sowie Standardsoftware werden so in immer komplexeren Zusammenhängen wiederholt angewendet. Gleichzeitig wird die Betrachtung der rechtlichen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen über die Jahrgangsstufen hinweg vertieft. Schwerpunkt des Unterrichts ist die anwendungsbezogene Vermittlung von Grundlagen der Informatik.

Quelle: Fachprofil Lehrplan Wirtschaftsinformatik, ISB (gekürzt)

Top-Links

Im Folgenden finden Sie eine Auswahl an empfehlenswerten Internetseiten, die ergänzende Informationen zu wichtigen Lehrplaninhalten der Mittel- und Oberstufe enthalten. Über diese Links besteht die Möglichkeit, sich gezielt und vertieft über aktuelle Wirtschaftsnachrichten, Veränderungen auf europäischer Ebene, das Börsengeschehen oder neueste Statistiken zu informieren. Natürlich wird dabei auch auf das Thema “Berufswahl” eingegangen.

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